Em relação às necessidades do sistema educacional e os maiores avanços previstos nas metas propostas do novo PNE por Tânia Regina Borges e Silva
Alguns dos pontos positivos do texto são: a valorização da docência. A mesma é lembrada nas metas 17,18. Elas serão essenciais para que a educação não perca seus talentos para outras profissões, Hoje, os docentes são considerados o maior gargalo da educação brasileira. Não apenas porque muitos não têm formação adequada, mas porque a carreira atrai cada vez menos candidatos e há falta de professores, especialmente nas áreas de ciências e de exatas. Pagar salários decentes é visto como uma das únicas formas de começar a mudar esse cenário.
Uma vez que não existe Educação de qualidade sem bons profissionais. É um eixo fundamental para qualquer avanço na qualidade da Educação. Pesquisa realizada pelo Ibope a pedido da Fundação Victor Civita (FCV) indica que mais de 70% dos professores são motivados a entrar em sala de aula pelo amor à profissão, mas 69% consideram que a carreira é desvalorizada Ou seja, é urgente a mudança. O projeto do PNE 2011/2020 objetiva que 50% dos professores da educação básica sejam formados em nível de pós-graduação lato e stricto sensu, além de propiciar a garantia de formação continuada a todos. Tal meta é muito significativa, uma vez que um dos problemas fundamentais da educação básica está diretamente relacionado à formação dos professores.
A preocupação em diminuir as desigualdades educacionais no País e, ao mesmo tempo, em elevar a qualidade da Educação; A meta 7 do PNE 2011-2020 estabelece uma meta de aumento do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que mede o aprendizado e o fluxo de estudantes na Educação do País. Com ênfase na avaliação e na qualidade da aprendizagem, a ênfase na Educação Básica, falta ao texto destacar quais as consequências pelo não cumprimento das metas estratégicas. Falta responsabilização
Duas metas que dificilmente poderão ser cumpridas.
Meta 1: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 e 5 anos, e ampliar, até 2020, a oferta de educação infantil de forma a atender a 50% da população de até 3 anos.
Atualmente, 80% das crianças de 0 a 3 anos estão fora das creches. Vale destacar que a meta de atendimento em creches para 50% das crianças de até 3 anos já era prevista no antigo PNE e não conseguiu ser alcançada até 2011. Fonte: Levantamento da Fundação Abrinq baseado em dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) de 2009. O grande problema é que uma criança na creche custa mais do que o dobro do que um aluno no Ensino Fundamental, dificultando a abertura de novas vagas e apesar do aumento de 7% do PIB, Penso que a educação brasileira não terá recurso para fazer tal investimento. Se a União e os municípios tivessem investido e priorizado a Educação Infantil como estava previsto no PNE, a meta para 2011 poderia ser alcançada. Embora, louvável a meta, não define de onde virão os recursos nem quem deve arcar com a responsabilidade.
Meta 8: Elevar a escolaridade média da população de 18 a 24 anos de modo a alcançar mínimo de 12 anos de estudo para as populações do campo, da região de menor escolaridade no país e dos 25% mais pobres, bem como igualar a escolaridade média entre negros e não negros, com vistas à redução da desigualdade educacional
A população mais escolarizada, com mais de 11 anos de estudo, representa mais de 40% da população urbana e apenas 12,8% da população rural. A taxa de analfabetismo para pessoas acima de 15 anos é de 7,5% na zona urbana e de 23,5% na zona rural. Cerca de 73% da população do campo não completou o ensino fundamental. Fonte: Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada ) – pesquisa divulgada em 2010
É preciso oferecer condições como transporte, alimentação e apoio às famílias. Acredito que o país ainda não está preparado para isso.
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